🪔 Tâm Sự Sinh Viên Ngành Y

Sinh viên USTH giành giải bài báo xuất sắc nhất tại Diễn đàn sinh viên nghiên cứu khoa học ngành Điện/ Năng lượng. Nguyễn Thị Khánh Huyền, sinh viên khóa 9 ngành Kỹ thuật điện và Năng lượng tái tạo của USTH đã trở thành một trong 23 tác giả được trao giải bài báo. chi Theo thống kê của Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và Cung ứng nhân lực, năm 2021, số sinh viên tốt nghiệp làm đúng ngành đào tạo là 56%, số liên quan đến ngành đào tạo là 25%; 19% số sinh viên tốt nghiệp có việc làm không liên quan đến ngành đào tạo. Mọi tin bài đăng lại Sự kiện. Trang chủ; Sự kiện Đã kết thúc . T.08 13. Quay trở lại trường. 19:38 - 19:38 HUBT. Sinh viên quay trở lại trường bắt đầu học kỳ mới 2016-2017. Đã kết thúc . T.03 09. Thi giữa kỳ 2 (2015 - 2016) LỊCH KHẢO SÁT TỐT NGHIỆP CUỐI KHÓA ĐỐI KHÓA 24+ K22 NGÀNH Y + K23 Trung tâm Y tế quận Bình Thạnh thông báo xét tuyển viên chức đợt 2 năm 2022 11/10/2022. TRUNG TÂM Y TẾ QUẬN BÌNH THẠNH THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG HỢP ĐỒNG LAO ĐỘNG NĂM Thông báo : Triệu tập thí sinh đủ điều kiện để chuẩn bị cho ngày xét tuyển viên chức vòng 2 25/3/2022 Trường Y Dược - 1 trong 5 Trường thành viên của Đại học Duy Tân bao gồm 3 Khoa, 3 Trung Tâm, 1 Phòng chức năng và 1 Dự án trực thuộc. Thông báo V/v thực hiện chế độ chính sách cho sinh viên học kỳ 1/2022-2023 (11-10-2022); Thông tin Cựu sinh viên Bộ môn VLHN-KTHN-VLYK (03-10-2022) 'Việt Nam cam kết ứng dụng công nghệ hạt nhân vì mục đích hòa bình' (29-09-2022) Thông báo: Giải bóng đá kết nối cựu sinh viên Khoa Vật lý - Vật lý Kỹ thuật lần 1 năm 2022 (19 VỀ CHÚNG TÔI. Với mục tiêu hướng tới sự phát triển nhanh chóng và bền vững, góp phần cung cấp một nguồn nhân lực chất lượng cao vững tay nghề cho xã hội. HungHau Education phát triển Hệ sinh thái Giáo dục từ Mầm non đến Tiến sĩ, tạo nên môi trường giáo dục toàn Một sinh viên được cử tuyển hay thi đậu vào lớp chính quy, một cán bộ đi học văn bằng 2, một cán bộ học tại chức là phải học và thi đạt yêu cầu các môn học mới được công nhận tốt nghiệp. Việc cho "thiếu nợ" một vài môn nhưng vẫn cho người ấy ra trường là không công bằng đối với những người học hành và thi cử tử tế. Bắt đầu nhé! 1. Thời điểm ôn thi khá lòng vòng mệt mỏi, muốn thi cho xong để xin việc, thoát khỏi cảnh sớm tối bên trang sách giữa cái nắng miền Trung ntn. Thời điểm này các em vừa chán, vui mừng, vừa lo, vừa lẫn lộn cảm xúc, nhưng a khuyên các em cứ chăm chút ôn thi. Hãy thi xong rồi suy nghĩ chuyện việc làm. 2. Thi xong. Biết tốt nghiệp rồi. OXf7. Thứ nhất, nói về chuyện thái độ phục vụ. Xin thưa với các bạn, bác sĩ là một con người. Mà đã là một con người thì ai cũng có tham - sân - si, lúc vui lúc buồn, lúc giận dữ; bác sĩ không phải một ông Phật sống. Vậy nên không một bác sĩ nào có thể cười 24/24 khi mà công việc của chúng tôi đòi hỏi tính khẩn cấp, trách nhiệm cả pháp lí lẫn đạo đức, chưa kể những nguy cơ lây nhiễm bệnh tật rất cao... Tất nhiên nói vậy không có nghĩa là bác sĩ có quyền có thái độ không đúng mực với bệnh nhân. Nhưng xin hãy đứng vào địa vị của chúng tôi trước khi phán xét một điều gì. Một buổi sáng có khoảng 10 bệnh nhân vào cấp cứu với một bệnh viện tuyến tỉnh, trong đó khoảng một nửa đe dọa tính mạng. Thử hỏi người nhà bệnh nhân nào mà không nóng ruột, ai cũng đòi hỏi bác sĩ phải quan tâm đến bệnh nhân. Nhưng có bao giờ người nhà bệnh nhân nghĩ cho bác sĩ chưa. Không thể chỉ lo cho một người mà bỏ mặc 9 người. Cũng không thể cười với cả 10 người trong khi chính bác sĩ đang căng thẳng, áp lực để cấp cứu cho bệnh nhân. Một lần nữa xin mọi người hãy tự đặt địa vị của mình vào địa vị của chúng tôi. Nếu có chăng sự thờ ơ của bác sĩ thì cũng chỉ là lúc đó bác sĩ còn đang quan tâm đến bệnh nhân nặng hơn hoặc là bệnh nhân "bị thờ ơ" đã qua cơn nguy kịch. Ngành y của chúng tôi có nguyên tắc phân bệnh nhân thành nhiều mức độ nặng nhẹ để phân cấp độ ưu tiên xử trí và điều trị kịp thời.ảnh minh họa - nguồn ảnh internetThứ hai, nói về chuyện cái phong bì. Có ai biết rằng chúng tôi học chính quy 6 năm ra trường nhận cái bằng bác sĩ đa khoa. Sau đó học 1 năm định hướng, tiếp theo là 2 năm cho chuyện khoa cấp 1 hoặc thạc sĩ... Tính ra thời gian học ít nhất cũng là 8-10 năm, rất dài nếu so với các ngành khác. Mặc dù vậy, lương khởi điểm của chúng tôi là 2,34 tôi không nhớ rõ lắm nghĩa là khoảng gần 2 triệu với mức lương cơ bản hiện nay. Mỗi phiên trực 24h chúng tôi được phụ cấp đồng. Mỗi 3 năm sẽ tăng bậc lương một lần. Như vậy một bác sĩ khi về hưu ở tuổi 60 với nam sẽ nhận được mức lương khoảng 5-7 triệu. Thưa quý vị, theo quý vị số lương đó có phù hợp với số nơ ron thần kinh mà chúng tôi đã bỏ ra không? Đó là chưa kể những trách nhiệm pháp lí và hiểu biết hạn hẹp của một bộ phận người dân còn ngành y chúng tôi có một câu dạo này hay truyền miệng với nhau "làm tốt cả đời không ai hay, làm sai 5 giây cả nước biết". Thế đấy quý vị ạ. Chuyện nhận phong bì không phải mới mẻ với xã hội Việt Nam. Trước đây nó được xem là truyền thống đạo đức, còn bây giờ nó bị coi là vấn nạn đạo đức. Tôi hiểu sự bức xúc của người nhà khi phải bỏ ra một số tiền ngoài tiền viện phí, ăn uống thuốc men. Nhưng xin thưa với quý vị rằng nếu quý vị không đưa thì người ta cũng chẳng có gì mà nhận quý vị nói rằng không đưa thì sợ bác sĩ không quan tâm là các bị đã sai lầm. Thời buổi kinh tế thị trường mở cửa không thiếu bệnh viện để quý vị lựa chọn. Đó là chưa nói đến việc sao quý vị không thưa hỏi lên ban giám đốc bệnh viện. Chẳng qua quý vị tự làm khó mình mà thôi. Bác sĩ không nhận thì một mực dúi vào túi áo, túi quần, bác sĩ nhận rồi thì lại quay sang hằn học... Có lẽ cái mà mọi người gọi là vấn nạn này sẽ giảm đi khi Viện phí và các khoảng thu khác được tăng giá theo cơ chế thị trường, bác sĩ được nhận đúng số lương phù hợp với công sức họ bỏ ra và khi mà chính quý vị đừng tự làm khó mình mà tự hỏi đến khi nào bác sĩ VN sẽ nhận được 50 usd cho một lời tư vấn dinh dưỡng chưa đến 2 phút như bác sĩ ở Sing. Tôi cũng tự hỏi nếu ngành y mà cải tổ 100% theo kiểu bệnh viện dân lập thì sẽ như thế nào...?Đây chỉ là suy nghĩ nông cạn của một sinh viên Y6 sắp bước chân vào con đường gian khổ. Nó không đại diện cho ý kiến của tất cả những ai đang theo ngành y hay cả ngành y nói chung. Tôi viết thư này chỉ mong rằng những ai đang "ghé mắt trông ngang" ngành y thì xin hãy nhìn chúng tôi ở một vị trí đủ ánh sáng và đủ góc nhìn. Xin đừng làm tôi nhụt chí dù chưa chính thức trở thành bác sĩ. Xin hãy để cho tôi được mãi giữ trọn niềm tin rằng xã hội luôn trân trọng ngành y, ngành mà tôi đang theo thành cảm ơn quý vị đã chia sẻ!Dr Tri Trong một lần giảng dạy ở một lớp năm thứ tư bậc đại học, tôi để ý đến một em sinh viên người dân tộc. Em được địa phương cho đi học theo diện cử tuyển, nghĩa là sau này sẽ quay về phục vụ địa phương. Thông thường, em sẽ nhận được nhiều ưu tiên, chiếu cố, nhưng tôi đã không làm thế với em. Lý do câu chuyện xin được giải thích sau đây… Hồi đó, tôi dạy hai tín chỉ, đó là hai tín chỉ đúp, mỗi môn 45 tiết, trong đó quan trọng nhất là khâu thực hành. Phải thực hành thì mới có kỹ năng, điểm thực hành trong lớp cũng quan trọng ngang tầm điểm thi tốt nghiệp. Ảnh minh họa Tôi rất quý em sinh viên ở chỗ tính em hiền lành, ít nói. Tuy nhiên, tôi cũng rất lo cho em ở chỗ bài tập trong lớp em chưa bao giờ đạt điểm 6 đã vậy em còn vắng một vài buổi lên lớp. Mà cái khoa chúng tôi dạy là để có những nhà báo thực thụ, những trưởng phó phòng văn hóa thông tin, những biên tập viên, những cán bộ lãnh đạo tuyên giáo quận huyện… cho địa phương sau này. Tôi hẹn gặp em một giờ riêng ngoài lớp, nói chuyện thân mật. Đại để, tôi nói muốn trở thành một cán bộ tốt cho địa phương, em phải có kiến thức, học hành phải nghiêm túc. Hãy quý tấm lòng và niềm tin của các vị lãnh đạo địa phương cho em đi học cử tuyển mà tập trung cho việc học tập. Tôi sẽ đánh giá em công bằng như ứng xử với bao nhiêu sinh viên khác, hoàn toàn không chiếu cố gì, mong em thông cảm. Có lẽ hiểu ra điều tôi nói, em học tốt hẳn lên. Đầu tiên là em không vắng học. Điểm thực hành trong lớp, em đạt yêu cầu; điểm thi tốt nghiệp, em đạt yêu cầu. Hỏi ra ở những môn khác, em đều có điểm đạt yêu cầu dù không cao lắm. Em tốt nghiệp cử nhân từ một trường danh giá nhất của đất nước này mà không “nợ” một môn nào cả. Tôi tin rằng 5 năm qua sau khi ra trường, em đã trở thành một cán bộ có kiến thức, đang tận tụy làm việc để phục vụ cho bà con dân tộc quê nhà mình. Tôi không máy móc để nói rằng văn bằng quyết định trình độ văn hóa và phẩm chất đạo đức một con người. Tôi tin rằng một người học hành tử tế, đi lên bằng chính năng lực của mình mà không cần xin điểm hay mua điểm, đắc thủ một số kỹ năng nghề nghiệp nhất định thì con người ấy có thể trở thành một cán bộ có phẩm chất, có năng lực sau này, bởi sau cái học trong nhà trường, còn có cái học do nghề dạy nghề đem lại nữa. Riêng đối với khoản điểm – một thước đo cần thiết nhưng lại không đạt được độ chính xác lý tưởng, thì tôi xin bàn lại. Tôi vẫn nghĩ rằng cần chấm dứt chế độ điểm ưu tiên trong tuyển sinh cũng như trong xét tốt nghiệp đại học, nhất là ở ngành y. Đất nước đã phát triển hơn 40 năm; ngành giáo dục – đào tạo đã khẳng định hoạt động bài bản 40 năm; học sinh sinh viên được học hành như nhau; chuyện chăm lo về mặt chính sách đã được làm rất tốt. Những điều đó là nền tảng để cho phép chúng ta nghĩ đến một cách đánh giá công bằng theo lối thông thường nhất của các nền giáo dục tiên tiến. Duy trì chế độ điểm ưu tiên trong sự nghiệp giáo dục đào tạo, đặc biệt là trong các trường y khoa chừng mực nào đó là không công bằng so với các em học sinh sinh viên bình thường khác và vô tình tạo ra những con người chưa đủ trình độ, năng lực có thể trở thành sức ì trong những cơ quan y tế và bệnh viện sau này. Tôi cũng không đồng tình với quan điểm cho “thiếu nợ” một số môn học trên đại học. Một sinh viên được cử tuyển hay thi đậu vào lớp chính quy, một cán bộ đi học văn bằng 2, một cán bộ học tại chức là phải học và thi đạt yêu cầu các môn học mới được công nhận tốt nghiệp. Việc cho “thiếu nợ” một vài môn nhưng vẫn cho người ấy ra trường là không công bằng đối với những người học hành và thi cử tử tế. Ở chừng mực nào đó, sự “thiếu nợ” ấy rất nguy hiểm, cứ y như chuối non giú ép, chưa đủ trình độ, năng lực mà vẫn được bổ nhiệm vào những chức vị quan trọng là có hại cho guồng máy nhà nước. Báo chí thông tin có những người đi học y khoa mà “nợ” một vài môn, kéo dài cả mười năm chưa trả được, thật đáng ngại. Muốn trở thành bác sĩ để phục vụ nhân dân và có thể có một đời sống tốt hơn là ước mơ chính đáng của hàng vạn học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông. Thế nhưng để trở thành sinh viên y khoa, em học sinh phổ thông bắt buộc phải giỏi ngoại ngữ. Ngoại ngữ ở đây có nghĩa là tiếng Anh, tiếng Pháp và cả tiếng La tinh. Giáo trình y khoa tiên tiến nhất của thế giới đều viết bằng ngoại ngữ, dược điển cũng viết bằng ngoại ngữ, các tên bệnh được viết có ghi chú thêm tiếng La tinh. Em nào muốn làm bác sĩ thì bản thân phải giỏi ngoại ngữ, đừng có đặt nặng vào thân thế gia đình mà không học ngoại ngữ, chờ được cử tuyển và hy vọng điểm ưu tiên. Và nên nhớ một điều tiên quyết là bác sĩ là người chuyên tâm chữa bệnh cứu người chứ không phải làm bác sĩ là để mở phòng mạch khám riêng kiếm mỗi ngày vài ba triệu đồng bạc. Nếu em không giỏi ngoại ngữ và hiểu chưa đúng thiên chức người bác sĩ thì tôi thành thật khuyên em đừng nên thi vào trường y. Trong khái niệm bác sĩ thì chữ “bác” có nghĩa là sâu và rộng. Kiến thức và kỹ năng thực hành y học của người bác sĩ càng sâu rộng càng tốt cho bệnh nhân. Cho nên, xã hội không thể chấp nhận một bác sĩ ghi chẩn đoán tên bệnh là “Cảm, ho, sổ mũi”. Cảm, ho, sổ mũi không phải là bệnh mà là biểu hiện của một hay vài thứ bệnh khác. Xã hội cũng không chấp nhận một viên bác sĩ ghi tên biệt dược theo kiểu Pê-ni-xi-lin, Xtơ-rép-tô-my-xin. Xã hội cũng không thể chấp nhận một bác sĩ khi ra toa mà không hỏi người bệnh các câu câu phổ thông như “Ông bà có bao giờ đau bao tử không?”; “Chị đang có thai hay không?”. Bất cứ cho thuốc chữa trị bệnh gì, người bác sĩ cũng phải hỏi các câu đó bởi với người có tiền căn bao tử thì phải cho thuốc khác, với phụ nữ đang mang thai thì phải cho thuốc khác. Trong 40 năm qua, y học VN đã có những tiến bộ thật tuyệt vời. Các ca mổ tách đôi những cặp song sinh, cấy ghép phủ tạng, thụ thai trong ống nghiệm, cấp cứu những trường hợp bị thương chí mạng… rất xứng đáng được ghi vào y văn thế giới. Tuyệt vời hơn nữa là các bệnh viện tuyến tỉnh và huyện đã thành công với những ca mổ nội tạng, ca khó, trả lại được đời sống cho bệnh nhân. Thế nhưng, vẫn còn đó những việc làm không hay như mổ lộn vết thương, chẩn đoán sai bệnh lý, thiếu kỹ năng và kinh nghiệm can thiệp nhanh khiến người bệnh tử vong làm phát sinh kiện tụng. Một cử nhân tốt nghiệp từ một ngành khoa học xã hội nhân văn ra – thí dụ như cử nhân báo chí truyền thông chẳng hạn, nếu tay nghề yếu thì viết không hay, bình luận về âm nhạc chưa sâu, làm tuyên truyền cổ động chưa tốt, không đưa được hoạt động văn hóa nghệ thuật của địa phương lên… Những cái non yếu đó suy cho cùng cũng không làm chết ai. Thế nhưng một bác sĩ ra trường mà chẩn đoán sai bệnh; đau ruột thừa mà chẩn ra đau trực tràng, viêm đường hô hấp trên mà chẩn ra viêm phổi mạn tính, bị viêm bao tử nặng mà cứ cho uống aspirin… thì có thể làm chết bệnh nhân như không. Sinh mạng con người nằm trong tay viên bác sĩ chứ không nằm trong tay anh cử nhân báo chí truyền thông. Mười sáu năm trước, tôi bị thoát vị đĩa đệm cột sống, đi đứng khó khăn, chân trái muốn teo cơ, chạy xe gắn máy không được. Tôi vào một bệnh viện điều trị suốt 45 ngày, làm cả thủ thuật chích dectancyl vào cột sống nhưng đi đứng vẫn chưa ổn. Các bác sĩ bảo tôi mổ nhưng tôi không đồng ý, xin về. Một người bạn thân đưa tôi ra ông thầy lang chuyên trị trật đả ở ga Mương Mán Hàm Thuận Nam, Bình Thuận. Ông lang xem phim, bảo tôi cởi đồ nằm sấp xuống và “sắp xếp” lại cột sống của tôi. Ông dần cho tôi 60 phút, cảm giác đau tưởng có thể la làng la xóm. Khi xong việc, ông bảo tôi đứng lên ngồi xuống 20 lần cho ông xem. Trời ạ, tôi làm 20 lần “thụt dầu” như vậy trót lọt, điều mà trước đó một giờ tôi không thể làm được dù chỉ một lần. Mười sáu năm nay, tướng đi của tôi khá ngay ngắn, ra vẻ một vị lão gia tươi tỉnh !. Tôi không so sánh nhưng thật tâm là tôi kính phục và biết ơn ông lang ấy!… Vũ Đức Sao Biển/ Thanh Niên “Động lực của tôi chính là người bệnh và gia đình” Có đam mê học y từ khi còn nhỏ, Trần Thị Hoài Thương đã sớm định hướng được ngành học. Quyết tâm theo đuổi ước mơ, Thương cố gắng học tập, trau dồi kiến thức để hoàn thành tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT. Kết quả là cô trúng tuyển vào Trường ĐH Y Dược khoa y tế cộng đồng. Đến nay cô là sinh viên năm thứ 4. Chứng kiến đội y tế đối mặt đợt bùng phát dịch vừa qua với biết bao vất vả, Thương chia sẻ cô không hối hận với quyết định của mình và cho rằng đại dịch giúp cô chuẩn bị một tâm thế làm nghề vững vàng hơn. Sinh viên ngành bác sỹ y học dự phòng Trường ĐH Y Dược NVCC Khi dịch bùng phát nghiêm trọng tại hồi tháng Thương tham gia hỗ trợ công tác tại đội truy vết F0 dưới sự chỉ đạo của Trung tâm Kiểm soát Bệnh tật HCDC. Trong quá trình truy vết F0, Thương làm theo một quy trình cụ thể Nhận thông tin F0 và gọi điện truy vết, gọi xác nhận thông tin với F1, làm biểu mẫu điều tra dịch tễ, làm báo cáo hoàn chỉnh. “Chúng tôi làm việc dựa trên nguyên tắc tôn trọng, bảo mật thông tin, lắng nghe, thấu hiểu và giải đáp những thắc mắc của người bệnh”, Thương nói. Ngoài ra, Thương còn tham gia nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng và chương trình sử dụng thuốc Molnupiravir có kiểm soát tại cộng đồng trên bệnh nhân Covid-19 của Trường ĐH Y Dược “Tôi có nhiệm vụ trực đường dây nóng, nhận người bệnh bị lây nhiễm Covid-19 từ cộng đồng, đồng thời hỗ trợ tư vấn về thuốc và những tiêu chuẩn để sử dụng thuốc”, Thương cho biết. Trần Thị Hoài Thương, nữ sinh mê học y từ khi còn nhỏ NVCC Thương cho biết thêm hiện tại cô tiếp tục tham gia nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng giai đoạn 2/3 của thuốc S-217622 trên người mắc Covid-19 do Trường ĐH Y Dược chủ trì. “Động lực của tôi chính là người bệnh và gia đình. Tôi nhớ nhất có một bệnh nhân Covid-19 sau khi tôi điều tra dịch tễ xong đã nhắn tôi là “Lâu lâu mình có thể nhắn tin cho bạn được không, nói chuyện với bạn giúp mình cảm thấy khỏe hơn rất nhiều”, rồi những câu chúc như “Chúc cho bạn có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ”. Những lời nói đó giúp cho mình thêm dũng khí và mạnh mẽ hơn để hoàn thành tốt nhiệm vụ”, Thương chia sẻ. Củng cố thêm tinh thần mạnh mẽ, bình tĩnh Trần Nhật Phương Anh quê Lâm Đồng chọn học ngành bác sĩ y học dự phòng Trường ĐH Y Dược theo định hướng của gia đình. Ban đầu, cô chưa rõ về ngành này nên đôi lúc muốn đổi ngành học khác. Tuy nhiên, sau một thời gian gắn bó, nữ sinh cảm thấy ngành y học dự phòng phù hợp với tính cách của bản thân nên cô quyết định theo đuổi đến tận bây giờ. Trải qua 6 năm với hơn 80 môn học, Phương Anh trau dồi kỹ năng chuyên môn, mạnh mẽ hơn, tôi luyện sự kiên nhẫn, bình tĩnh trước mọi việc. Những đợt bùng phát dịch vừa qua càng củng cố hơn tinh thần ấy. Khi địa phương ở quê triển khai chương trình tiêm vắc xin cho toàn dân và đang thiếu nhân lực, Phương Anh không ngần ngại đăng ký tham gia. Trần Nhật Phương Anh, nữ sinh Trường ĐH Y Dược NVCC Cô làm việc tại trạm y tế phường 9 Lạt, Lâm Đồng với khoảng 3 điểm tiêm chủng. Phương Anh được phân công lấy sinh hiệu cho người dân, những lúc đông quá cô kiêm luôn điều phối, đôi khi hỗ trợ các bác sĩ khám sàng lọc, lúc thì tranh thủ dọn dẹp... Phương Anh tham gia tình nguyện từ tháng 10 - Khi các chương trình tiêm chủng đợt 2 tại địa phương đã triển khai gần xong, cô nhận được thông báo quay lại trường chuẩn bị học trực tiếp. “Tuy thời gian làm tình nguyện ngắn ngủi nhưng mình đã học hỏi được nhiều điều về cả chuyên môn lẫn kỹ năng, gặp được nhiều anh chị y tế tuyến cơ sở, công an, dân quân và biết được tất cả mọi người đang dốc sức mình để đẩy lùi dịch Covid-19”, Phương Anh chia sẻ.

tâm sự sinh viên ngành y